ERICKSON
Laboratorio di potenziamento dell'attenzione (DOWNLOAD)
Giochi e attività per la scuola dell'infanzia
Gabriella Trevisi, Caterina Bernardi, Manuela Celi, Chiara Da Dalt, Iole Giacomazzi, Aida Mion, Antonella Rossi, Emanuela Serafin, Marina Zanetti
Gabriella Trevisi, Caterina Bernardi, Manuela Celi, Chiara Da Dalt, Iole Giacomazzi, Aida Mion, Antonella Rossi, Emanuela Serafin, Marina Zanetti
COD: 324703
COD.MEPA: 324703CS
COD.MEPA: 324703CS
Descrizione
Dopo aver completato il processo di acquisto, il cliente riceverà una e-mail con il link per scaricare i file e il codice per l’attivazione. Ogni codice consente di installare il software su 2 diversi PC. Il download potrà richiedere, a seconda della velocità di connessione e della dimensione dei file da scaricare, qualche decina di minuti.
Attenzione! Aggiornamento del software
Questa patch risolve i seguenti problemi:
- Es 7.1: non si visualizza il pennello blu
>>> Scarica l'aggiornamento
Il software, pensato per bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia (5 anni), propone in modalità ludica e divertente 9 sezioni di lavoro di crescente difficoltà, finalizzate al potenziamento delle abilità di attenzione e di autoregolazione. Il software è ambientato in un parco dove il simpatico Rino il Paperino guida il bambino alla scoperta dei numerosi giochi originali e spiritosi presenti nel giardino.
Le attività del programma consentono di esercitare le risorse attentive e le abilità cognitive coinvolte nell’apprendimento. Al termine degli esercizi di ogni sezione Rino il Paperino consegnerà al bambino un simpatico riconoscimento che andrà a formare il premio finale (un puzzle).
Le sezioni riguardano la costruzione dello schema corporeo (maggiore conoscenza del proprio corpo), i segnali che disciplinano l’adattamento all’ambiente sociale (regole, norme comportamentali), la dimensione temporale (scorrere del tempo), l’attenzione selettiva (selezionare stimoli), focalizzata (maggiore concentrazione sull’attività e sugli stimoli), mantenuta (prolungare l’attenzione) e divisa (distribuire l’attenzione su più fronti), la pianificazione (schema investigativo per risolvere problemi, collegamenti) e la successione logico-temporale (ordinare, corrispondenze logiche, seriazione e azioni causa-effetto).
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Le sezioni riguardano la costruzione dello schema corporeo (maggiore conoscenza del proprio corpo), i segnali che disciplinano l’adattamento all’ambiente sociale (regole, norme comportamentali), la dimensione temporale (scorrere del tempo), l’attenzione selettiva (selezionare stimoli), focalizzata (maggiore concentrazione sull’attività e sugli stimoli), mantenuta (prolungare l’attenzione) e divisa (distribuire l’attenzione su più fronti), la pianificazione (schema investigativo per risolvere problemi, collegamenti) e la successione logico-temporale (ordinare, corrispondenze logiche, seriazione e azioni causa-effetto).
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