Corso di Formazione - Alto potenziale e plusdotazione: percorsi educativi
ONLINE 8 ore: 4 incontri di 2 ore ciascuno
Un percorso di approfondimento sui bisogni educativi speciali (BES) degli alunni con alto potenziale cognitivo. Tutto il percorso sarà basato su esempi pratici e casi di studio concreti.
Un percorso di approfondimento sui bisogni educativi speciali (BES) degli alunni con alto potenziale cognitivo. Tutto il percorso sarà basato su esempi pratici e casi di studio concreti.
COD: 338889
COD.MEPA: 338889CS
COD.MEPA: 338889CS
Descrizione
Il corso, in breve
Un percorso di approfondimento sui bisogni educativi speciali (BES) degli alunni con alto potenziale cognitivo. I partecipanti saranno anzitutto informati sulla letteratura di riferimento e riceveranno indicazioni fondamentali per comprendere al meglio le caratteristiche degli alunni ad alto potenziale, le loro esigenze e saranno guidati a capire come riconoscere questo bisogno educativo e di conseguenza ad impostare lezioni ed attività capaci di soddisfarlo e valorizzarlo. Tutto il percorso sarà basato su esempi pratici e casi di studio concreti.
Obiettivi
Fornire ai docenti specifiche competenze per il riconoscimento e l’accompagnamento degli alunni ad alto potenziale cognitivo.
Durata
8 ore
Il corso può essere personalizzato per bisogni formativi specifici dell’istituto o della rete d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.
Competenze in uscita
• Saper riconoscere gli alunni plusdotati e ad alto potenziale cognitivo nelle proprie classi.
• Acquisire conoscenze sul quadro pedagogico-didattico di questa categoria di alunni, sia in ottica inclusiva che in ottica di potenziamento.
• Acquisire consapevolezza sulle esigenze emotive e sociali degli studenti ad alto potenziale
• Saper sviluppare un Piano Didattico Personalizzato per studenti plusdotati.
• Padroneggiare strategie per facilitare e massimizzare i processi di apprendimento degli studenti plusdotati
Prerequisiti
Nessuno.
Programma
Modulo 1 | Gifted’’: cos’è la plusdotazione e come si riconosce
Modulo 2 | Scuola ad alto potenziale: come riconoscere gli studenti plusdotati
Modulo 3 | Didattica inclusiva e potenziamento
Modulo 4 | Alto potenziale: valutazione e autovalutazione
Questo codice si riferisce al solo corso online ma è dispobibile su richiesta anche in presenza o in modalità mista (da concordare e quotare su richiesta).
Il corso è pensato per un gruppo massimo di 25 docenti.
Questo prezzo è riservato alle sole scuole statali. Per altri enti richiedere quotazione.
Un percorso di approfondimento sui bisogni educativi speciali (BES) degli alunni con alto potenziale cognitivo. I partecipanti saranno anzitutto informati sulla letteratura di riferimento e riceveranno indicazioni fondamentali per comprendere al meglio le caratteristiche degli alunni ad alto potenziale, le loro esigenze e saranno guidati a capire come riconoscere questo bisogno educativo e di conseguenza ad impostare lezioni ed attività capaci di soddisfarlo e valorizzarlo. Tutto il percorso sarà basato su esempi pratici e casi di studio concreti.
Obiettivi
Fornire ai docenti specifiche competenze per il riconoscimento e l’accompagnamento degli alunni ad alto potenziale cognitivo.
Durata
8 ore
Il corso può essere personalizzato per bisogni formativi specifici dell’istituto o della rete d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.
Competenze in uscita
• Saper riconoscere gli alunni plusdotati e ad alto potenziale cognitivo nelle proprie classi.
• Acquisire conoscenze sul quadro pedagogico-didattico di questa categoria di alunni, sia in ottica inclusiva che in ottica di potenziamento.
• Acquisire consapevolezza sulle esigenze emotive e sociali degli studenti ad alto potenziale
• Saper sviluppare un Piano Didattico Personalizzato per studenti plusdotati.
• Padroneggiare strategie per facilitare e massimizzare i processi di apprendimento degli studenti plusdotati
Prerequisiti
Nessuno.
Programma
Modulo 1 | Gifted’’: cos’è la plusdotazione e come si riconosce
Modulo 2 | Scuola ad alto potenziale: come riconoscere gli studenti plusdotati
Modulo 3 | Didattica inclusiva e potenziamento
Modulo 4 | Alto potenziale: valutazione e autovalutazione
Questo codice si riferisce al solo corso online ma è dispobibile su richiesta anche in presenza o in modalità mista (da concordare e quotare su richiesta).
Il corso è pensato per un gruppo massimo di 25 docenti.
Questo prezzo è riservato alle sole scuole statali. Per altri enti richiedere quotazione.
1.200,00 € Iva inclusa
Su ordinazione
Il prodotto non è presso il nostro magazzino e i tempi di consegna dipendono dal nostro fornitore: contattaci per dei tempi di consegna più precisi Su ordinazione:Il prodotto non è presso il nostro magazzino e i tempi di consegna dipendono dal nostro fornitore: contattaci per dei tempi di consegna più precisi
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Il corso, in breve
Un percorso di approfondimento sui bisogni educativi speciali (BES) degli alunni con alto potenziale cognitivo. I partecipanti saranno anzitutto informati sulla letteratura di riferimento e riceveranno indicazioni fondamentali per comprendere al meglio le caratteristiche degli alunni ad alto potenziale, le loro esigenze e saranno guidati a capire come riconoscere questo bisogno educativo e di conseguenza ad impostare lezioni ed attività capaci di soddisfarlo e valorizzarlo. Tutto il percorso sarà basato su esempi pratici e casi di studio concreti.
Obiettivi
Fornire ai docenti specifiche competenze per il riconoscimento e l’accompagnamento degli alunni ad alto potenziale cognitivo.
Durata
8 ore
Il corso può essere personalizzato per bisogni formativi specifici dell’istituto o della rete d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.
Competenze in uscita
• Saper riconoscere gli alunni plusdotati e ad alto potenziale cognitivo nelle proprie classi.
• Acquisire conoscenze sul quadro pedagogico-didattico di questa categoria di alunni, sia in ottica inclusiva che in ottica di potenziamento.
• Acquisire consapevolezza sulle esigenze emotive e sociali degli studenti ad alto potenziale
• Saper sviluppare un Piano Didattico Personalizzato per studenti plusdotati.
• Padroneggiare strategie per facilitare e massimizzare i processi di apprendimento degli studenti plusdotati
Prerequisiti
Nessuno.
Programma
Modulo 1 | Gifted’’: cos’è la plusdotazione e come si riconosce
Modulo 2 | Scuola ad alto potenziale: come riconoscere gli studenti plusdotati
Modulo 3 | Didattica inclusiva e potenziamento
Modulo 4 | Alto potenziale: valutazione e autovalutazione
Questo codice si riferisce al solo corso online ma è dispobibile su richiesta anche in presenza o in modalità mista (da concordare e quotare su richiesta).
Il corso è pensato per un gruppo massimo di 25 docenti.
Questo prezzo è riservato alle sole scuole statali. Per altri enti richiedere quotazione.
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Obiettivi
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Durata
8 ore
Il corso può essere personalizzato per bisogni formativi specifici dell’istituto o della rete d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.
Competenze in uscita
• Saper riconoscere gli alunni plusdotati e ad alto potenziale cognitivo nelle proprie classi.
• Acquisire conoscenze sul quadro pedagogico-didattico di questa categoria di alunni, sia in ottica inclusiva che in ottica di potenziamento.
• Acquisire consapevolezza sulle esigenze emotive e sociali degli studenti ad alto potenziale
• Saper sviluppare un Piano Didattico Personalizzato per studenti plusdotati.
• Padroneggiare strategie per facilitare e massimizzare i processi di apprendimento degli studenti plusdotati
Prerequisiti
Nessuno.
Programma
Modulo 1 | Gifted’’: cos’è la plusdotazione e come si riconosce
Modulo 2 | Scuola ad alto potenziale: come riconoscere gli studenti plusdotati
Modulo 3 | Didattica inclusiva e potenziamento
Modulo 4 | Alto potenziale: valutazione e autovalutazione
Questo codice si riferisce al solo corso online ma è dispobibile su richiesta anche in presenza o in modalità mista (da concordare e quotare su richiesta).
Il corso è pensato per un gruppo massimo di 25 docenti.
Questo prezzo è riservato alle sole scuole statali. Per altri enti richiedere quotazione.
